Новогодние игрушки
Нажмите на рисунок,
чтобы увеличить его
Несмотря на обилие в магазинах новогодних украшений для елки, все-таки самые дорогие игрушки — это те, что сделаны своими руками.
Времени до Нового года осталось совсем немного, но не беда. Мы предлагаем вам простые способы быстрого изготовления елочных украшений. Для большинства из них даже клея не надо. Несколько взмахов ножниц — и игрушка готова. Например, та, что показана в верхнем правом углу нашего рисунка.
Игры для развития малыша 12 — 15 месяцев
Простые игры для ускоренного развития мозга малыша (12 — 15 месяцев) — Толкание — Побольше заботы и ласки — Попищим — Ползком к игрушке — 1,2,3 бум — Пожалеемся — Ку-ку — Чтение
Пять правил оформления детской комнаты
1. Безопасность.
Никаких острых и выступающих деталей, о которые можно наткнуться или споткнуться. Мебель должна быть экологичной, лучший вариант — дерево.
2. Спокойные тона.
Дома ребенок отдыхает от активной деятельности в детском саду или школе, поэтому в комнате должна быть атмосфера, которая сможет погасить его излишнюю подвижность. Психологи советуют теплые желтые, оливковые и розовые тона. Ярко-красных и фиолетовых оттенков лучше избегать.
Подарки на Новый год
Хорошим подаркам радуются все. И взрослые, и дети. Особенно новогодним. Тем, которые появляются под елочкой неожиданно, обернуты в серебристую бумагу со снежинками и оказываются всегда именно теми — самыми-самыми. Казалось бы: чего проще — попросил малыша написать письмо Деду Морозу, прочитал его тайком, купил оберточную бумагу и готово! А с взрослыми и того проще: можно взять и спросить, что собственно ты хочешь получить в подарок?
Правда, тогда теряется эффект сюрприза, чуда, загадки, без которой новогодний праздник невозможен. Правильно делать подарки могут не все. Можно сказать, что это особый талант. Тем не менее, искусству дарения и оформления подарка надо учиться и учить своего ребенка.
Игры на подушке до 1 года
Для самых маленьких: от полугода и — до года, а если нравится, то и после
* * *
Мама сажает ребенка на подушку, ритмично подбрасывает, а потом скидывает.
Тушки-тушки, сели на подушке,
Пришли подружки, столкнули с подушки.
Подниму дочушку на крутую горку.
Бух! Покатились, с горки свалились.
Еще раз про ОРЗ
Острые респираторные вирусные инфекции (ОРВИ) — самые распространенные болезни — до 90% всех случаев инфекционных заболеваний. Ими болеют все — одни чаще, другие реже, но все. Зимой чаще (вирусы в это время намного активнее), летом — реже, но все равно болеют.
Симптомы ОРВИ зависят, прежде всего, от того, где, на каком участке дыхательных путей вирус вызвал наиболее сильный воспалительный процесс. Для обозначения этого места существует множество страшных медицинских слов. РИНИТ — поражение слизистой оболочки носа, ФАРИНГИТ — поражение слизистой оболочки глотки, НАЗОФАРИНГИТ (нос и глотка одновременно), ТОНЗИЛЛИТ (миндалины), ЛАРИНГИТ (гортань), ТРАХЕИТ (трахея), БРОНХИТ (бронхи), БРОНХИОЛИТ (самые мелкие бронхи — бронхиолы).
Аденоиды
В организме имеются группы клеток, выполняющих некие общие и схожие функции, эти клетки носят название «ткани». Есть клетки, ответственные за выработку иммунитета и формирующие т.н. лимфоидную ткань. Из лимфоидной ткани полностью состоит вилочковая железа, она (ткань) находится в кишечнике, в костном мозге. Открыв рот перед зеркалом, можно увидеть состоящие из лимфоидной ткани образования — миндалины — важнейшие органы лимфоидной системы. Эти миндалины называются небными.
Небные миндалины могут увеличиваться в размерах — такое увеличение называется гипертрофия небных миндалин; они могут воспаляться — воспаление миндалин называется тонзиллит. Тонзиллит может быть острым и хроническим.
Бабушка: социальное явление глазами педиатра
Для начала отмечу, что, говоря о бабушках, автор, разумеется, подразумевает и дедушек. Но бабушка, в сравнении с дедушкой, почти всегда более эмоциональна, менее управляема, и, как это ни парадоксально, заметно более активна. Опыт автора (практического врача-педиатра) показывает: переговоры с врачом бабушки осуществляют в 20 раз чаще, чем дедушки. Этот факт сам по себе символичен и показателен.
Отрицать огромную роль бабушек в деле воспитания подрастающего поколения просто бессмысленно. В нашей стране это бессмысленно вдвойне, поскольку подавляющее большинство молодых семей вообще не в состоянии без помощи бабушек обеспечить ребенку нормальные уход и воспитание. Перечислим для начала факторы, обусловливающие именно такое положение вещей.
Правши и левши в вопросах и ответах
Леворукий ребенок отличается от остальных не только тем, что ест, рисует и пишет левой рукой, но и тем, что у него иначе устроен мозг, что у него другой тип мышления. У большинства левшей леворукость генетически запрограммирована, и особый тип организации мозга они имеют уже при рождении. То, что они по-другому воспринимают информацию, по-другому мыслят и иначе проявляют эмоции, мы увидим тогда, когда они подрастут. Уже дошкольник-левша отличается от сверстника-правши. У школьников эти различия уже не только заметны в поведении, но их можно исследовать с помощью опросников, что мы и сделали вместе с выпускницей гимназии Еленой Сыч.
Воспитание по методике Гленна Домана
Еще совсем недавно большинство родителей и не помышляло о том, чтобы самостоятельно учить своих маленьких детей, а сегодня раннее развитие стало реальностью нашей жизни. Все больше родителей повторяют вслед за японскими педагогами: «после трех уже поздно». В популярных журналах для родителей обсуждаются достоинства и недостатки различных систем раннего развития. Пожалуй, самое неоднозначное отношение вызывает методика Гленна Домана.
Все началось в сороковые годы, когда молодой врач-нейрохирург Доман начал разрабатывать систему реабилитации детей c тяжелыми поражениями центральной нервной системы. C помощью внешних раздражителей он пытался стимулировать «резервные» клетки головного мозга, не пораженные болезнью. Чтобы дети начали фиксировать взгляд, им стали показывать карточки с нарисованными красными точками, постепенно увеличивая их количество и интенсивность занятий. Потом — слова, картинки … Метод сработал. После месяцев упорного труда мозг безнадежно больных детей начинал функционировать и развиваться, они двигались, говорили. Более того, занимаясь по методике Домана, многие из тех, кого еще вчера считали умственно отсталыми, не только догоняли, но со временем могли и перегнать сверстников в интеллектуальном развитии, учились намного раньше срока читать, писать, считать, выполняли сложные гимнастические упражнения. Столь оглушительный успех завораживал, и методику начали использовать и при обучении здоровых детей.