Пробуем методики развития. Глен Доман
Ольга Соколова, специально для Эльфика
Методика Глена Домана призвана обучить крох чтению и счету практически с пеленок. Не то что бы я мечтала об этом, но желание как можно больше дать возможностей малышу присутствовало. Методика показалась волшебной по результатам, но сложной по исполнению. Возможно, это оттого, что я слишком буквально ее воспринимала, да и времени свободного было мало. А потом и вовсе наткнулась на информацию, что со сверхранним развитием нужно быть осторожней, следить при этом за эмоциональным развитием крохи.Малыши могут не справляться со столь высоким уровнем интеллекта и стать эмоционально уязвимыми. В результате дети будут вынуждены прибегать к эмоциональным сверхразрядкам: плач, агрессия, апатия. Хорошо бы придерживаться золотой середины. В общем, методика отложилась на целый год, то я забывала размеры карточек, и все обещала себе их найти, то… вообще забывала.
Недавно вынуждена была вспомнить: сыну исполнился год и пять месяцев, и он просто обожает разные картинки, карточки, книжечки - все надо показать и рассказать. Вернее, он сам старательно показывает на каждый рисуночек в книжке и ждет объяснения. Как-то я, задумавшись, сказала невпопад, тогда его пальчонок застучал по картинке настойчивей. Мне совестно стало, и совесть моя воззвала к памяти.
И вот уже карточки Глена Домана готовы к презентации. Для этого мне понадобился картон белый А4, который я делила пополам вдоль (приблизительно 37*10см), на каждой половинке писала четко и жирно простое слово высотой 3,5см, красила его красной акварелью. Для математики — рисовала красные точки от одной до десяти (получает понятие о количестве) диаметром 1см (приблизительно внутренний кружочек от СД-диска), далее можно знаки и цифры.
Вот мы к уроку и готовы. Три раза в день я показываю крохе эти карточки в режиме слайд-шоу. Одна карточка — одна секунда показа. Столкнулась с тем, что карточек маловато, кроха только настроится, а все уже закончилось. Он расстраивается и носит их за мной, приходится отвлекать. Это стимул для меня, чтобы сделать много карточек, за один раз можно показывать целых 25.
Применяю эту методику я с конкретной целью - увлечь малыша, предложив ему что-то новое, интересное. Надо было мне у кого-то получить подсказку еще год назад, ведь карточки можно показывать не для сверх цели и контроля, а просто чтобы разнообразить бодрствование крохи. А вот позже можно будет оценить и результаты применения методики.
Другие материалы из рубрики «Дневники мамы»:
-
Мы тоже пользовались этой методикой, только немного скорректированной. Я делала тематические альбомы. Анютке очень нравяться они
-
Я немного не поняла один момент: если ребенок уже показывал пальчиком на картинке в книжке, то зачем было рисовать карточки и показывать по одной секунде. Может, он за Вами ходит, чтобы вы ему теперь про эти карточки подробнее рассказали? И потом, можно на учить наверное маленького ребенка читать, но книжек на такой возраст пока не пишут...
-
Татьяна, мне захотелось попробовать, часто детям не нравится смотреть эти карточки. Просто отворачиваются и всё. Сыну нравится, но занимаемся не систематически. Экспертом выступать по методике поэтому не могу. Напишу некий результат. Те карточки, которые я ему показывала он выучил и называет их вперёд меня. На карточке есть имя его (пока не произносит) — эту карточку он озвучивает «Я».
-
Я обожаю эту методику, мы начали заниматься по карточками в пол года, сейчас моему сыну 23 месяца и он знает все овощи, фрукты, животных, транспортные средства, музыкальные инструменты, частично насекомых, русскый алфавит до буквы «ф», геометрические фигуры, цвета, а главное и мы попробовали просто в шутку, он знает 18 первых президентов Америки ( мы живем в США), ему это очень нравится, он не говорит еще, но показывает каждую карточку правильно. Я занимаюсь немного по измененному порядку, мы рассматриваем карточки как слайд-шоу, но ему и мне больше нравится результат, то есть сразу видеть что он знает, поэтому мы раскладываем на полу примерно по 13−15 карточек и я спрашиваю сынишку где та или иная карточка и он показывает пальцем. Начинали мы конечно же с выбора из двух вариантов. Он запоминает моментально, добавляем по три буквы, например если это алфавит, и на следующий раз он их показывает со всеми вместе. Сейчас начнем заниматься математикой. Я считаю что такое развитие заложенных природой способностей только поможет ему в будущем.
